【云南教育新闻】教育中存在的几个困局，您是不是也遇到过？

　　如何平衡基础教育和高等教育，在国家财力相当有限的情况下，高等教育自然就成了一种“精英式教育”。在基数较大的基础教育人群中选拔为数不多的人上大学，就造成了激烈和残酷的竞争。各地方中学想尽一切办法提高升学率来满足人们上大学的需求，蛋糕就那么大，哪所中学“应试教育”搞得好，那所中学就受欢迎，于是，倍受争议的“衡水模式”就产生了。

　　随着经济的发展，国家财富和财力的日益增强，国家就有了满足人们受高等教育要求的能力，因此国家高校不断扩招，高等教育就逐渐由“精英式教育”发展成了现在的“大众式教育”。

　　人们在基础教育方面竞争的激烈性就由此消退了吗?当然没有!高等学校里有高职专科学校，有211或985的国家重点校，有名校“北大”和“清华”……，人们照样是通过竞争去追求best高。

　　其实，造成这种激烈竞争的根源不是高校的多少，也不是高校的好坏，而是整个社会的价值取向，国家招公务员、企业招工何曾不是学历越高越好?学校越出名越好?

　　目前，这种激烈的竞争越来越低龄化，甚至发展到了学龄前教育，一些教育机构不是打出了“不让孩子输在起跑线上”这样的广告词吗?当前教育出现了多个困局：一边是国家号召中小学减负，一边是家长拼命的让孩子补课，多数家长处于困局中，减负还是补课?小学中出现的“教学职能”家长化，作为家长是支持还是反对?要不要孩子去倍受争议的衡水中学就读?……

　　实事求是地讲，这种激烈的竞争严重透支了一代又一代的青年学生，致使他们中某些人升入大学后就以为达到了人生的目标，从此沉沦而不思进取。这不由的使我想起了钱学森之问，“建国都这么多年了，为什么我们还没有培养出顶尖的yx人才呢?”。

　　也许，这种激烈的竞争是我们民族发展的动力?也许，教育改革任重而道远?

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